Pistas para Narrar Emergencias. Periodistas que informan en zonas de desastres es una iniciativa periodística de Consejo de Redacción, con el apoyo de la Fundación Konrad Adenauer Stiftung (KAS), y de la Universidad Javeriana, que busca brindar a periodistas, medios comunicación y organizaciones que promueven el periodismo a que se interesen por este tipo de eventualidades; que si bien, algunas emergencias ocurren por causas naturales, la mayoría son ocasionadas por la mano del hombre.Tragedias que han dejado centenares de damnificados, destrucción, y cientos de preguntas.

Consejo de Redacción con el apoyo de International Media Support y Constructive Institute de Dinamarca, desarrollaron durante agosto un ciclo de talleres cuyo principal objetivo fue desarrollar las metodologías del periodismo constructivo y sensible al conflicto en el marco del actual acuerdo de paz. Para esto se escogieron dos de las regiones más afectadas por el conflicto del país: Tumaco y Cúcuta, en las cuales se realizaron dos talleres presenciales dirigidos por el experto danés Jakob Rubin y la escritora colombiana Catalina Oquendo.

El Crowdfunding se ha convertido en un puente de financiación para muchos periodistas independientes que se ven impedidos por el factor económico a la hora de ejecutar sus investigaciones e iniciativas periodísticas. Crowdfunding o financiamiento colectivo es una herramienta digital que brinda alternativas financieras, en la cual, los periodistas pueden lograr el impulso económico para sus proyectos periodísticos.

La séptima edición del premio ¡Investiga! giró entorno al reconocimiento de "Los mejores reportajes de investigación de Colombia”. En esta oportunidad se resaltó el trabajo de quienes hoy hacen investigaciones a profundidad para mostrar la realidad de Colombia. Así mismo, se incentivó a quienes están en proceso de formación periodística para que exploren la importancia de trascender en el periodismo de investigación.

En la segunda fase de la iniciativa Periodismo constructivo, organizado por Consejo de Redacción -CdR- con apoyo de International Media Support -IMS- que se llevará a cabo en Cúcuta, Norte de Santander; el objetivo es apoyar e incentivar a periodistas en región interesados en la construcción del cambio; desde una mirada sensible y propositiva ante las problemáticas relacionadas con el conflicto en su fase de posacuerdo. Conoce a los seleccionados.

Teniendo en cuenta la misión que tienen los medios de comunicación y periodistas, de registrar e informar la transición que está tomando el actual acuerdo de paz,  Consejo de Redacción -CdR- con apoyo de International Media Support -IMS- busca fortalecer el periodismo constructivo, un enfoque del periodismo independiente y crítico. A través de los talleres que se desarrollarán en Tumaco y Cúcuta, el objetivo es abordar y describir posibles soluciones a los problemas que trae esta fase posterior al acuerdo de paz con la antigua guerrilla de las Farc.

Por decisión de la Asamblea que se llevó a cabo en el mes de febrero,  el pasado 22 de junio se abrió la convocatoria Becas CdR, en la que los asociados postularon sus investigaciones periodísticas, para que seis de ellas recibieran el apoyo de Consejo de Redacción para su producción.

Consejo de Redacción, con el apoyo de International Media Support (IMS), da inicio a esta iniciativa dirigida a periodistas y editores de medios colombianos, con el fin de ofrecer capacitación y acompañamiento para elaborar historias periodísticas sobre periodismo constructivo en la fase de implementación del acuerdo de paz.

Dictado por:


Varios capacitadores

Consejo de redacción

La necesidad de paz y resignificación frente a los daños que ha dejado el conflicto armado en Colombia, es el enfoque de la creación de Memorias: 12 historias que nos deja la guerra, una producción literaria con #SelloCdR, donde la asociada y periodista Martha Romero ha narrado la historia de El Guardián de los Montes de María, una realidad de lucha, memoria y movilización social.

La investigación Transmedia Literacy, fue un proyecto a gran escala, que contó con la participación de 30 investigadores de 8 países, que durante 3 años intentaron descifrar qué están haciendo los jóvenes con las nuevas herramientas tecnológicas, dónde lo están aprendiendo, y cómo aprovechar estas habilidades en el salón de clases.

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